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¾Ëºñ¿Â´ëÇп¡¼­ °øºÎÇß°íBA, ¸®Á¨Æ®½ÅÇдëÇпø¿¡¼­ ¸ñȸÇÐ ¼®»çM.Div¸¦ ¹Þ¾Ò´Ù. ¿Á½ºÆÛµå´ëÇб³¿¡¼­ µµ´ööÇаú Á¤Ä¡ÀÌ·ÐÀ¸·Î ¼®»çÇÐÀ§MA¸¦ ¹Þ¾ÒÀ¸¸ç ¹öÁö´Ï¾Æ´ëÇб³¿¡¼­ Á¾±³À±¸®¿¡ °üÇÑ ¿¬±¸·Î ¹Ú»çÇÐÀ§Ph.D¸¦ ¹Þ¾Ò´Ù. ±×¸®½ºµµ±³ À±¸®¿Í ¼º¼­ Çؼ®ÀÇ ¿ª»ç, ¿µ¼º ÈƷðú ½ÅÇÐ ±³À°, ÁöµµÀÚ ¾ç¼º¿¡ °ü½ÉÇÏ¸ç ¾ÆÇÁ¸®Ä«¿¡ ´ëÇÑ Áö¿ø»ç¾÷ÀÇ ±âȹÀÚ·Î ÀÏÇϱ⵵ Çß´Ù. ƾµé½ÅÇб³¿Í ÈÖÆ°´ëÇп¡¼­ ±×¸®½ºµµ±³ À±¸®¸¦ °¡¸£ÃÆÀ¸¸ç, ÇöÀç´Â ¸®Á¨Æ®½ÅÇдëÇпøÀÇ ÃÑÀåÀ» ¸Ã°í ÀÖ´Ù. ÁÖ¿ä Àú¼­·Î ¡º½° ¾ø´Â Âù¹Ì¡»Unwearied Praises(2004), ¡º±×¸®½ºµµ±³´Â ·Î¸¶Àε鿡°Ô º¸³½ ÆíÁö¸¦ ¾î¶»°Ô Àоî¿Ô´Â°¡¡»Reading Romans Through the Centuries: From the Early Church to Karl Barth(2005), ¡ºÀÚÅ© ¿¤·õ ÀÌÇØÇϱ⡻Understanding Jacques Ellul(2012), ¡ºÂù¹ÌÀÇ Æä´Ù°íÁö¡»The Pedagogy of Praise(2016) µîÀÌ ÀÖ´Ù.
ÁÖÀÇ ±âµµ (±×¸®½ºµµ±³ ±âµµÀÇ Ã³À½°ú ³¡)
8,000¿ø 7,200¿ø
Àû¸³±Ý400¿ø Àû¸³