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디지털 세대에 적합한 참여적 신앙교육

주류 사회의 문화와 가치들 그리고 영어만을 강조하는 목회도 2세 학생들에게 맞는 신앙교육 패러다임이 아니다

이는 한국 문화와 정체성을 강ㅈ하는 전통적인 한인 목회에 대한 반작용일 뿐, 그것 역시 또 다른 단일문화 교육의

형태이다. 영어목회이든, 교육 대상과 컨텍스트에 따라 언어는 달라질 수 있어도 다양한 문화와 가치들을 포용하고 배려하는 다문화 기독교교육을 지향해야 한다.

목차

추천사

프롤로그

1장 패러다임 쉬프트를 향하여
이민교회 현장의 교육적 이슈들
교육과정 혁신을 위한 패러다임 쉬프트

2장 기독교교육과정 이해
교육과정의 정의
교육과정의 세 가지 형태
교육과정 수립을 위한 요소들
기독교교육과정 이론의 역사
아날로그 기반 교육과정의 한계: 디지털 기반 교육과정의 필요성

3장 기독교신앙 이해
칼빈의 신앙 이해
바르트의 신앙 이해
신앙의 특성: 칼빈과 바르트의 신앙 이해에 근거하여
기독교교육과정을 위한 함의

4장 호주 한인교회의 사회 역사적 배경
호주 한인 이민의 역사
호주 한인교회
연구 자리로 선정된 네 개 호주 한인교회들

5장 호주 한인 2세 청소년 이해
민족문화가 강한 가정 분위기에서 성장
높은 한인교회 출석률
이중적인 정체성 형성
디지털 세대: 디지털 문화에 최적화된 삶

6장 호주 한인교회 교육자들의 교육 활동 분석
기독교교육철학 : 한인교회 기독교교육의 목적
기독교교육적 실천들
교육과정 이해

7장 호주 한인교회 교육과정 분석
4개 학생부의 현행 교육과정
분석과 함의 : 교육과정의 파편화

8장 디지털 세대를 위한 기독교교육과정: 소프트웨어로서의 교육과정
교육과정의 혁신 : 디지털 기반 커리큘럼
2세 신앙 교육을 위한 새 기독교교육과정 모델: 소프트웨어로서의 커리큘럼
새 기독교교육과정의 적합성

에필로그

참고문헌

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