깊은 친밀감을 경험하는 따뜻한 모둠을 만들어보세요!
모둠 세우기란 서로 다른 배경과 경험을 가진 네 명의 학생이 하나의 협력하는 모둠을 만들어가는 과정을 말한다. 사람은 누구나 소속감에 대한 욕구가 있고, 소속감은 친밀감에 대한 필요와 맞물려 있다. 때문에 모둠과 같은 작은 그룹이 필요한 것이다. 모둠 세우기에서 가장 중요한 것은 불필요한 장벽을 깨고 구성원들 서로가 친해지는 것이다. 모둠 세우기 활동은 모둠이 처음 형성될 때, 특히 학년 초나 모둠이 생길 때마다 반드시 해주어야 한다. 몇 분 안 되는 모둠 세우기 활동을 함으로써 더욱 활기차고 긍정적이며 효과적인 학습 분위기를 만들 수 있다. 이 책을 통해 학생들은 모둠 친구들을 지원해주는 법, 좋아하지 않는 친구들과도 함께 일하는 법 등 주어진 상황에서 적절하게 다른 사람들과 관계를 맺는 능력이 계발될 것이다. 또한 서로의 다양성을 인정하고, 자신과 상대방이 다른 데서 오는 가치를 존중하면서 깊이 상호작용할 수 있는 의미 있는 수업을 계획하는 교사들에게 훌륭한 지침서가 될 것이다.
모둠 세우기는 다음과 같은 다섯 가지 세부 목표를 갖는다.
1. 친해지기
2. 모둠의 정체성 세우기
3. 서로 도와주기
4. 개인의 차이 존중하기
5. 시너지 효과
이 다섯 가지의 목표를 성취할 때, 모둠 세우기에 성공할 수 있으며 모둠에 힘이 생긴다. 그렇다면 교실을 어떻게 구조화할 수 있을가? 교실을 구조화할 수 있는 방법은 크게 세 가지다. 먼저 경쟁적인 교실을 만들 수 있다. 학생들이 서로를 경쟁 상대로 여기도록 만드는 것이다. 또한 학생들이 혼자 일함으로써 개인적인 분위기가 만연한 교실 환경을 조성할 수도 있다. 또는 학생들이 함께 일하는 협동 학급으로 구조화할 수도 있다. 교실을 구조화하는 방법에 관해서는 많은 연구가 이루어져왔다. 그 연구들은 협동적인 구조가 경쟁적 또는 개인적인 구조에서 학습하는 것보다 학습 내용이나 수준에 관계없이 학문적으로나 사회성 면에서 더 우수하다는 것을 보여주고 있다.
모둠 세우기가 협동학습을 가능하게 하거나 학문적으로 높은 성취를 이루게 한다는 이유 때문에 중요한 것은 아니다. 모둠 세우기를 통해 학생들은 새로운 시대를 살아가는 기술을 준비할 수 있다. 기술적인 진보와 다양성으로 인해 우리의 일터에서는 상호의존성이 높아지고 있다. 모두가 컴퓨터의 부품을 조립하는 시대는 지났다. 앞으로 사회 생활의 성패는 다른 이들과 연합하여 함께 일을 해낼 수 있느냐에 달려 있다. 때문에 학생들은 반드시 모둠 세우기 기술을 익혀야 한다.
모둠 세우기에서 가장 주목할 만한 것은 불필요한 장벽을 깨고 구성원들 서로를 친하게 만들어주는 데 있다. 학교와 사회는 계속 다원화되고 있다. 매년 학생들은 계속해서 양극화되고 있다. 학년이 올라갈수록 함께 일하기 위해서는 더 많은 시간의 모둠 세우기가 필요하다는 우리의 현실은 전통적 학교 교육의 허점을 그대로 드러내고 있다. 교실에서 우리는 상호의존할 수 있다. 항상 ‘조용히’ 하면서 학생들을 혼자서 공부하게 할 필요는 없다. 또한 학생들 서로가 서로를 적대시하게 놔두어서도 안 된다. 그보다 학생들이 서로를 개인적으로 알 수 있도록 도와주며, 공동의 목표를 향해 함께 일하고, 동등하게 발맞춰나가도록 해주어야 한다. 모둠 세우기를 할 때, 학생들은 쓸데없는 장벽을 깨고 그것을 치우는 작업을 수행할 수 있다.
모둠 세우기 활동은 모둠이 처음에 형성될 때 특히 학년 초나 모둠이 생길 때마다 반드시 해주어야 한다. 모둠 세우기는 모둠이나 학급에 긍정적인 분위기를 마련해준다. 새로운 모둠이 형성될 때 몇 가지 모둠 세우기 활동을 실시하라. 몇 분 안 되는 모둠 세우기 활동을 함으로써 더욱 활기차고 긍정적이며 효과적인 학습 분위기를 만들 수 있다.
학생들에게 학습 의욕이 없을 때 모둠 세우기는 학급에 신속하게 활기를 불어넣어줄 수 있다. 특히 모둠이 수업 내용을 잘 소화해내지 못할 때 효과적이다. 모둠 활동이 제대로 되지 않을 경우, 이를테면 학생들이 의사결정을 하지 못하거나, 과제를 끝내지 못하거나, 단순히 과제를 하기 싫어할 때가 있다. 점심식사 후 바로 수업을 시작하면 피가 머리보다는 배에 쏠려 있다. 이때 간단한 모둠 세우기로 균형을 맞출 수 있다. ‘진도 맞추기’로 집중이 안 될 때, 모둠 세우기를 5분간 하면 남은 수업 시간을 효과적으로 사용할 수 있다. 적어도 두 주에 한 번은 모둠 세우기를 하라. 더 자주한다면 학급 분위기와 학문적 성취도도 그만큼 더 좋아질 것이다.
협동학습 구조는 아주 강력한 교수 도구다. 보다 많은 것을 얻기 원한다면 이 책을 단순한 모둠 세우기 활동집으로 보지 말라. 협동학습 구조에 초점을 맞추어 새로운 활동을 만들어보고, 교과 과정에 어떻게 적용할 수 있을까 폭넓고 다양하게, 창의적으로 생각해보라. 그러한 교사의 노력을 통해 학생들은 모둠 안에서 깊은 친밀감을 경험하고, 긍정적인 상호작용을 하며, 잠재된 학습 능력이 극대화되게 될 것이다.

차례
구조 한눈에 보기
머리말
역할별 브레인스토밍 (4S Brainstorming)
보지 않고 순서 맞추기 (Blind Sequencing)
하얀 거짓말 찾기 (Find-the-Fib)
모양 만들기 (Formations)
줄서기 (Line-Ups)
마음 맞추기 (Match Mine)
상대편 짝과 비교하기 (Pairs Compare)
돌아가며 말하기 (RoundRobin)
돌아가며 쓰기 (RoundTable)
같은 점 다른 점 찾기 (Same-Different)
모둠 인터뷰 (Team Interview)
모둠 과제 (Team Projects)
모둠 문장 (Team Statement)
3단계 인터뷰 (Three-Step Interview)
참고 자료

이 책은 협동학습의 이론과 실천의 균형 감각을 유지하면서도 동시에 협동학습을 현장 교사들의 세부적인 고민들에 대해 좋은 대안들을 제안하고 있습니다. 이 책은 학급 세우기, 모둠 세우기 및 관계 기술 세우기를 본격적으로 다루고 있습니다. 세 가지 주제드을 이론적 근거와 필요성, 관련 협동학습 구조 그리고 수업안까지 체계적으로 잘 정리해놓았기 때문에 협동학습을 고민하는 현장 교사들에게 실질적인 지침서가 되리라 생각합니다.
| 김현섭 _ 협동학습연구회, 좋은교사 연구센터 소장, 대림중학교 교사
협동학습 강의를 나가기 시작하면서 아직도 협동학습은 구조라는 틀에서 벗어나지 못하는 선생님들을 볼 때 마음 아픈 적이 있었습니다. 협동학습이라는 거대한 바퀴를 굴리는 데 정말 필요한 것은 모둠 세우기이며 학급 세우기라는 것을...책을 번역하면서 아이들에게 매주 하나씩 적용해나갔던 이 책의 내용들은 진정 교실 안에 꽃이 핀다는 것이 무엇인지 알려줄 수 있다고 믿어 의심치 않습니다.
| 김대권 _ 중앙기독초등학교 교사, 중앙기독초등학교 협동학습 팀장, 미국 케이건 협동학습 센터 연수 과정 이수
경쟁적이고, 개인적인 교육 풍토 속에서 이것이 아닌데라는 회의가 들 때 협동학습을 접하게 되었습니다. 협동학습과 만남은 가르침에 대해서 새로운 눈을 뜨게 해주었습니다. 옆의 친구가 경쟁 상대가 아닌 도움을 주고받을 수 있는 동료라는 의식을 가르쳐주는 협동학습은 너무나 매력적이고 효과적인 학습 방법이었고, 학생들도 아주 즐어워하였습니다.
| 최병준 _ 중앙기독초등학교 교사, 중앙기독초등학교 협동학습 연구회 회원, 미국 케이건 협동학습 센터 연수 과정 이수
아이에게 쿠키를 줄 때 봉투째 그냥 주는 것이 아니라 냅킨을 깔고 예쁜 그릇에 담아 준다면 아이는 쿠키뿐만 아니라 엄마의 사랑과 정성까지 함께 받게 될 것입니다. 이처럼 이 책에서 나오는 공동체 세우기, 모둠 세우기, 학급 세우기 같은 예쁜 그릇과 냅킨을 준비하는 좋은 지혜를 얻고 적용해서 아이들이 행복하게 배우게 되길 바라는 마음을 가지고 있는 교사들에게 이 책을 꼭 추천해드리고 싶습니다.
| 조은희 _ 중앙기독초등학교 교사

스펜서 케이건 소개

Kagan Cooperative Learning 대표. 그가 지은 「협동학습」(Cooperative Learning, 도서출판 디모데)은 이 분야에서 가장 독보적이며 대중적인 지침서로 미국에서 25만 부 이상 팔린 베스트셀러다.

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