종교 교육은 종교 공동체의 전통들에 접근할 수 있게 하고 전통들과 변혁기간의 본질적인 연계가 드러나도록 만든다. 종교교육의 업무는 사람들로 하여금 협소한 경험의 한계를 넘어서고, 지평을 확대하고 그리고 느끼고 행동할 수 있는 능력을 심화하도록 이끄는 것이다. 그런데 그것을 위해서는 남성과 여성의 경험이 고려될 수 있도록 명시적인 교육과정의 변화가 요구된다.
메리 보이즈는 이 책에서 "지도제작"이라는 은유를 활용하면서 현대 종교교육의 지형과 전망을 제시한다. 보이즈는 자신이 그 은유를 선택한 이유를 이렇게 설명한다. "이론은 예외 없이 공간과 시간에 걸쳐있는 일종의 지도이다. 그래서 나는 종교적으로 교육하는, 매력적 이면서도 복잡한 시도에 관한 나름의 사고방식을 제시할 목적으로 지도라는 은유를 활용하고자 한다. 나는 아주 포괄적인 방식으로 이 지도를 그리려고 노력했다. 종교교육에는 아주 다양한 요인들이 상호작용하기 때문이다. 사실 이해를 돕는 적절한 맥락을 제공하는 것은 역사적이며, 새로운 비전을 자극하는 방식으로 이론가들과 운동들 간의 관계를 제시하는 것은 분석적인 동시에 상상적이다. 덕분에 독자들은 지도를 상대로 명확한 설명, 관점, 그리고 통일성이라는, 종교교육에 대한 논의에서 지나치게 자주 간과되는 모든 특성을 기대할 수 있다.


일러두기
서론
제 1부 지도만들기
제 1장 탐험 지침서의 제작: 기초적 질문과 고전적 표현
제 2장 지형의 탐색: 복음전도
제 3장 지형의 탐색: 종교교육
제 4장 지형의 탐색: 기독교교육
제 5장 지형의 탐색: 카톨릭 교육- 교리문답
제 6장 탐색의 확대: 고전적 표현들의 현대적 변형들
제 2부 전망
제 7장 새로운 동향: 발전과 방향
제 8장 경계의 설정: 종교교육에 관한 한 가지 사고방식
인명 색인
주제 색인

메리 C. 보이스 소개

칼럼비아 대학교와 유니언 신학대학원 간의 협동과정을 졸업했고, 보스턴 칼리지에서 신학 및 종교교육학 교수를 지냈다. 현재는 뉴욕의 유니언 신학대학원에서 실천신학 교수로 재직중이다. 저서로는 본서와 이미 우리말로 번역된 <제자직과 시민직을 위한 교육> 이외에도 Biblical Interpretation in Religious Education(1980), Jewish-Christian Dialogue: One Woman's Experience(1997), Has God Only One Blessing? Judaism as a Source of Christian Self-Understanding(2000) 등이 있다.

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