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통通박사 조병호의
유대인의 3,500년 통通사!

왜, 유대인은 이집트에서 200년의 노예 생활과
바벨론에서 70년의 노예 생활을 딛고
지금도 세계에서 노벨상을 가장 많이 받는 민족이 되었는가?

민족이 함께 모여 사는 것도 아니고, 전 세계에 흩어져 살고 있는 유대인들이 20세기와 21세기 혁신을 주도하고 있다는 것은 유대인의 DNA가 다른 민족과 달리 월등해서가 아니라, 유대인들이 지금까지 다른 민족들과는 비교조차 할 수 없는 고통과 고난을 이겨내고 ‘살아남은’(survival) 3,500년 역사를 가진 그들만의 비밀 병기 [패밀리 스쿨 Family School]이 여전히 건재하기 때문이다.

큰 그림은 어렸을 때에 부모가 자녀에게 보여주어야 한다. 어렸을 때라 함은 [From Infancy] 즉, 만 5세 때부터를 일컫는다. 유대인들이 3,500년 전부터 지금까지 그들의 자녀들을 교육하기 시작한 때이다. 큰 그림은 나라와 민족, 그리고 한 민족과 모든 민족의 그림이다. 작은 그림 1,000개를 모아도 큰 그림 하나가 되지 못한다. 큰 그림 안에는 작은 그림들을 수천 개 담을 수 있다.

부모가 먼저 공부해야 한다. 그리고 자식이 만 5세 되기를 기다렸다가 큰 그림 보여주기 프로젝트를 시작해야 한다.

나라와 민족, 한 민족과 모든 민족을 가정에서 배우고, 그리고 나라의 법까지 배우고 난 그 후에 아이가 초등학교에서부터 수많은 작은 그림들을 그 큰 그림 안에 차곡차곡 채워간다면 세계의 혁신을 우리 아이들이 이끌어갈 수 있을 것이다.

부모, 그 이름이 세상에서 가장 큰 산이다.
그리고
자녀, 그 이름은 큰 산을 담을 수 있는 세상에서 가장 큰 그릇이다.

목차

I. 공감과 공부 ? 박사마을 이야기
1. 유대인의 혁신과 노벨상
2. 유대인들은 DNA가 다른가? - 노예 생활과 학살 경험

II. 유대인들이 존경하는 두 사람 ? 모세, 다윗
[모세]
3. 출애굽 협상
4. 로스쿨
5. Family School ? 나라와 민족 이야기

[다윗]
6. 이새의 Family School ? 물매와 권력의 공공성
7. 민족분단 ? 신뢰
8. 쿠데타 ? 책사들의 전쟁

III. 고대의 5대 제국과 유대인 이야기

[앗수르 제국]
9. 앗수르 제국의 경영 키워드 ? 경계
10. 앗수르 제국의 경제 노예 ? Family School 폐쇄

[바벨론 제국]
11. 바벨론 제국의 경영 키워드 ? 교육
12. 바벨론 제국의 왕실 사업 ? 유대인 탄생

[페르시아 제국]
13. 페르시아 제국의 경영 키워드 ? 숫자, 경제
14. 페르시아 제국의 유대인 투자 ? 유물 반환
15. 디아스포라 유대인과 세계경제 ? 황금의 제국

[헬라 제국]
16. 헬라 제국의 경영 키워드 ? 융합
17. 헬라 제국의 그리스인 투자 ? 알렉산드리아 도시 건설
18. 헬레니즘과 헤브라이즘

[로마 제국]
19. 로마 제국의 경영 키워드 ? 관용, 그러나 위선
20. 로마 제국과 유대인 ? 유대교 유대인과 기독교 유대인
21. 로마 대화재 사건
22. 유대인과 보석 ? 기술 중시

IV. 코끼리 이야기 ? 1,000개의 작은 그림과 하나의 큰 그림
23. 로마 제국과 중세 1,000년
24. 또 다른 나라 이야기, 1789년 미국 대통령제 ? 로스쿨
25. From Infancy ? 다시 시작하는 모세 이야기

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