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왜 "개혁주의 기독교 교육철학일까?" 라는 물음을 가지고

철학적인 학문성에 대한 나의 이해와 더불어 기독교교육 철학의 발단은 종교개혁자들로부터 비롯되어 하나님의 교육 아래서 논의되어야하는 당위성을 갖고 있다. 이 책은 기독교교육에서 철학적으로 흥미 있는 다양한 주제들과 문제들에 대해서, 분명하고 사려 깊고 논쟁 있는 철학적 이론들을 적용해보고자 시도했다. 어떤 의미에서는 선험적인 기독교 교육세계관에 기초한 개혁주의 기독교교육 철학일 것이다.

그러면서 이 책은 기독교교육의 이해를 위한 다양한 목적을 반영하며 표현한 것이다. 기독교교육철학은 이론과 실천이라는 종합적인 시대 이해 속에서 연구되어져야 하기 때문에 역사적인 다양한 실제적인 요소들의 새로운 단초를 제공해 줄 것이다. 철학자나 기독교 철학자 또는 교육 철학자들에 의해 다양하게 논의되는 테마 안에서 필자는 기독교교육을 하나님의 창조 질서 아래서 새롭게 해석함으로써 개혁주의 기독교교육철학의 관점을 제시하였다.

• 1부에서는, 철학과 기독교교육철학의 특징에 관한 서두적인 요소들과 다양한 주제들에 관하여 역사적인 고찰을 한 후에 기독교교육철학의 중요한 근원인 기독교 세계관과 그리스 철학의 발단이 기독교 철학과 불가분 관계성을 어떻게 갖게 되었는지를 살펴보았다.

• 2부는, 교육학이라는 학문을 통해, 교육과 철학 그리고 기독교교육철학에 대해 다루었다.

• 3부에서는, 종교개혁의 기원과 의미 그리고 개혁자들의 교육철학 적인 사상의 테마들을 주제별로 다양하게 분석하여 현대사회에 적용 가능한 이론들을 제시하였다.

• 4부는, 현대사회의 다양한 변화의 특징을 포스트모던 이라 규정하고, 이러한 패러다임의 주체인 인간을 하나님의 피조물로서의 창조주를 존경해야만하는 당위성을 제시하였다.

(저자 머리말에서)

목차

서문
프롤로그: 개혁주의 인간교육의 필요성

1부 철학과 기독교교육철학
1장 기독교 교육 세계관의 중요성
2장 그리스 철학과 기독교교육철학
3장 기독교 철학과 인간학
4장 독일의 철학적 관점에서 본 교육학적 연구

2부 교육학과 기독교교육철학
1장 인간교육철학의 기능성
2장 칸트의 모던적 교육철학
3장 기독교인간교육과 양심교육
4장 순종의 인간학적 교육철학
5장 교육과 삶

3부 개혁주의 기독교교육철학
1장 루터의 기독교교육철학
2장 칼빈의 기독교교육철학
3장 개혁주의자들의 기독교교육철학

4부 포스트모더니즘과 기독교교육철학
1장 포스트모던의 역사와 신학과 교육
2장 포스트모던의 조건과 종교교육
3장 포스트모던과 기독교 인간교육
4장 포스트모던 사회에서의 종교교육

에필로그: 개혁주의 기독교교육학의 과제
참고문헌
색인

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