기독교교육학의 모든것!


『기독교교육학 개론』
기독교 교육학을 공부하기 시작하는 새내기들을 일차적독자로 삼고 있다.
따라서 쉽고 재미있게 기독교교육학의 기초가 되는 지식을 잘 정선하여 소개하여야 한다. 이러한 집필 취지를 필자들은 충분히 숙고하고 교재를 집필하였다.
교재는 13장으로 구성되었다.
『기독교교육학』
기본개념, 역사, 신학, 철학, 영역, 목적, 학생, 교사, 교육과정, 장 , 방법, 행정, 미래 과제 등을 그분야의 권위있는 학자들이 깊이있게 소개하였다.
그리하여 한 학기의 교재로 적절한 분량이 되면서 기독교교육학의 학문세계를 전체적으로 개관하고 세부 영역으로 독자적으로 들어갈 수 있도록 잘 안내하는 기능을 갖고 있다.

'기독교교육학 기본교채 총서' 발간에 즈음하여
추천의 글
Ⅰ. 기독교육학 기본 이해
ⅰ. 기독교교육학이란 무엇인가?
① 교육의 네 가지 개념
② 독립학문으로서의 기독교교육학
③ 기독교교육학의 기본적 물음
④ 훈련, 과학, 지혜의 학문
ⅱ. 어떻게 흘러왔는가?
① 예수 그리스도의 교육
② 사도들의 기독교교육
③ 교부들의 기독교교육
④ 중새시대 기독교교육
⑤ 종교개혁시대 기독교교육
⑥ 근대 17~19세기 기독교교육
⑦ 20세기 기독교교육
⑧ 한국 기독교교육사
ⅲ 무엇 위에 서 있는가?
① 교육신학이란?
② 기독교교육의 신학적 근거
③ 과정신학과 기독교교육의 새로운 패러다임
④ 기독교교육의 새로운 모형과 과제
⑤ 기독교교육의 새로운 도전
ⅳ. 어떻게 보는가?
① 들어가느 말
② 철학이란 무엇인가?
③ 기독교교육 철학이란 무엇인가?
④ 맺는 말
ⅴ. 어떤 영역이 있는가?
① 기본적 개념 파악의 필요성
② 실천적 신학으로서 기독교교육
③ 교육학의 구성요소와 영역들
④ 기독교교육의 영역들
⑤ 연구되어야 할 새로운 영역들
ⅵ. 왜 교육하는가?
① 이념과 목표의 개념
② 기독교교육목표의 개념
③ 한국 각 교단별 기독교교육의 목표
④ 21세기를 위한 기독교교육의 목표
ⅶ. 교육의 대상은 누구인가?
① 학습에 대한 이해
② 어린이 이해
③ 청소년에 대한 이해
④ 성인에 대한 이해
⑤ 영적 삶의 변화 추구
Ⅱ. 기독교교육학의 심층적 이해
ⅷ. 누가 교육하는가?
① 교육하시는 하나님과 인간교사
② 교사의 소명과 열정
③교사의 자세
ⅸ. 무엇을 교육하는가?
① 기독교교육과정의 구성 및 절차
② 기독교교육과정의 다양한 유형
③ 기독교교육과정의 변천사
④ 미래지향적인 기독교교육과정을 위한 제안
ⅹ. 어디서 교육하는가?
① 신앙성숙과 장
② 기독교교육의 현장 이해
③ 기독교교육의 현장들
④ 현장의 문제점과 대안
11. 어떻게 교육하는가?
① 기독교 교수 - 학습방법
② 교수 - 학습과 교수방법
③ 교수방법의 변화
④ 교수 - 학습이론의 경향
12. 어떻게 관리하는가?
① 기독교교육에서 행정의 위치와 중요성
② 기독교교육 행정의 주요 요소들
③ 평가
13. 어떤 과제들이 있는가?
① 위험사회의 도래
② 사회변혁을 위한 교육적 기여의 필요성
③ 기독교교육의 새로운 방향설정과 과제들
④ 샬롬 성취를 위한 기독교교육의 실마리

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