21세기 한국교회의 위기는 주일학교의 붕괴에서 비롯된다!

새천년의 변화는 교회도 예외가 될 수 없다. 열린 예배, 교회의 정보화, 전도프로그램, 제자훈련, 영성훈련 등 '프로그램 공해'라고 할 만큼 다양한 프로그램들이 시도되고 있다. 그러나 그러한 교회의 교육과 투자는 중장년층에 집중되어 있을 뿐 미래의 교회지도자를 양성하는 주일학교 현장에는 교사와 프로그램의 부재라는 주일학교붕괴의 위기에 처해 있다. 본서의 저자는 『교사의 벗』을 발행하며 어린이와 청소년에 대한 관심을 지속해온 교회교육 현장 사역자로서 21세기 교회교육의 투자에 대한 문제점과 교사자질론, 현장의 새로운 변화의 조짐과 시도들에 대해 제시하고 있다.

1.한국 교회는 어디로 가나
1.21세기 한국 교회는?
2.신학교육의 문제점
3.21세기 초가 위험하다
4.생존하기 위해서
2.21세기는 어떤 세대일까
1.소견대로 사는 시대가 온다
2.불확실성의 시대
3.스포츠 숭배의 시대
4.인간을 우상화하는 세대
5.사이비 신이 나온다
6.또 하나의 신 컴퓨터
3.다시 쓰는 교회 교사론
1.교사학을 다시 써야 하는 이유
2.주일학교운동의 출발점
3.기독교교육이란?
4.교사의 역할
5.교사의 자질
6.다음 세대를 위하여
4.예수, 바로 알고 가르치기
1.예수에 대한 이야기
2.성자 하나님으로서의 예수
3.성육신하신 하나님
4.영으로 함께하시는 예수
5.거듭나야 할 기독교 가정
1.기독교 가정은 있는가?
2.기독교 가정의 현주소
3.가정은 기도의 집
4.아버지의 제사장 역할
5.집에 있는 양도 양이다
6.어머니의 교사적 역할
7.'거듭나 가정'없이 교회교육 없다
8.가정을 세우신 목적
6.교회 교사의 자기 관리
1.온유한 마음의 주님
2.선생이 되지 말라?
3.일보다 사람이 우선이다
4.어떻게 관리할까?
7.연말연시를 조심하라
1.십대가 위험하다
2.시각을 바꿔야 한다
3.연말연시는 위험스럽다
4.연말연시의 프로그램들
5.연말연시는 교사들에게도 위기?
6.연말연시, 기도로 넘겨야 한다
8.생명을 소중히 여기는 교회교육
1.왜 생명경시 현상이?
2.세상 종말의 징조
3.생명교육, 교회 프로그램이 되어야 한다
4.공허한 운동으로 시간 낭비 말아야
5.인디언들의 생명 사랑이야기
9.영어주일학교, 어떤 프로그램인가
1.주일학교도 퇴출당한다?
2.새로운 패러다임의 주일학교
3.영어주일학교, 어떻게 운영할까?
4.성공적 실천 사례
10.어린이 부흥회 가능한가
1.새로운 프로그램
2.어린이 부흥회 준비
3.어린이 부흥회와 설교
4.어린이 설교는 해석된 설교가 되어야 한다
5.십자가와 부활이 중심이 되어야
6.설교에 프로의식이 있어야
11.영성이 사라지는 어린이들
1.영성이 사라지는 아이들
2.왜 영성이 사라지는가?
3.영성이 있는 시대
4.영성이 없는 교사들
5.영성이 없는 부모들
6.교사들은 영성훈련을 받아야 한다
7.경건의 모양은 있어도 능력은 없다
11.메빅(MEBIG), 어떤 프로그램인가
1.새로운 대안을 찾아서
2.딱딱한 학교 명칭
3.예배자로서의 어린이
4.어린이 존중의 정신
5.메빅의 프로그램들
6.전도를 위한 프로그램
7.성장을 위한 프로그램
8.헌신을 위한 프로그램
9.스페셜 메빅 예배
10.전체 예배
11.분반공부
12.중고생의 P.P.M(찬양.기도.만남)
13.주중 메빅
14.기도회(미라클 메빅)
15.리트릿(RETREAT)
16.캐릭터
17.게임
18.찬양
13.사람이 따르는 지도자
1.백설공주 다시보기
2.인기에 영합하지 말라
3.진실한 교사를 따른다
14.주일.교회'학교'는 있는가
1.'학교'가 사라져 간다?
2.참된 교사가 사라져 간다
3.학원이 아닌 학교로
15.헌금, 어떻게 가르칠까
1.다시 돌아간 아프리카 선교사
2.하나님 앞에서의 성실한 삶
3.헌금은 교육되어야 한다
16.교회생활, 어떻게 가르칠까
1.교회가 재미없다고?
2.안식일은 신나는 날
17.교육계획서, 어떻게 작성할까
1.교육계획서 작성의 원리
2.교육계획서는 약속
18.교사의 성격, 왜 중요한가
1.좋은 성품을 지닌 교사
2.부드러움과 강함
3.중용을 지닌 교사
19.교육 목회가 살아남는다
1.교육이 없다
2.자기 칼라를 가져야 한다
20.소규모 주일학교, 어떻게 운영할까
1.조직을 간소화하자
2.교사간의 사랑과 신뢰가 넘쳐야 한다
3.작은 주일학교는 아름답다
21.예배가 살아야 교육이 산다
1.교육.예배, 그 우선 순위
2.예배가 왜 중요한가?
3.예배란 무엇인가?
4.예배의 자세
5.예배의 요소
6.예배의 결과
7.예배를 통한 거룩한 부흥
8.예배의 부흥을 위해

강정훈 소개

제주도 서귀포의 비신자 가정에서 태어나, 5세부터 예배당에 다녔다. 중학교 2학년 때 미우라 아야코의 《빙점》을
읽고 소설가를 꿈꾸다가 신학교 기숙사에서 생텍쥐페리의 《어린 왕자》에 감동해 동화작가가 되기로 결심했다.
1980년 조선일보 신춘문예에 당선되어 등단했고, 계몽문학상과 총신문학상을 수상하였다.
총신대학교 종교교육과와 동 신학대학원을 졸업했으며, 대한예수교장로회(합동) 평서노회 노회장과
한국기독교잡지협회 회장을 역임하였다. 교회학교 교사들을 위한 월간지인 〈교사의 벗〉의 발행인으로 35년간
일했고, 늘빛교회를 개척해 현재 37년간 행복한 목회를 하고 있다.
저서로는 《생활 거룩》, 《교사, 다시 뛰자!》, 《내게 왜 이러세요?》, 《그래도, 기도는 힘이 세다!》(이상 두란노),
《파랑도》(창비), 《신수성가》(생명의말씀사), 《교회학교 이대로는 미래가 없다》(한국문서선교회),
《스토리텔링성경 시리즈》(공저), 《어린이를 위한 탈무드》(이상 성서원) 등 다수가 있다.

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