"칼빈의 교육 목회 속에서 한국 교회의 성장을 바라본다"

한국교회는 `성장 지향적`인 관점에서 교회의 부흥과 발전을 추구해 왔다. "꿩 잡는 게 매라"는 결과 지향적 목회 논리에 밀려 `성숙`은 항상 `성장`의 뒷전이었다. 이제는 한국교회가 `성장 지향적`인 목회에 쏟는 노력을 줄이고 `성숙 지향적`인 목회에 좀더 많은 관심과 실제적인 수고를 쏟아야 한다. 여기에 칼빈이 제네바에서 행했던 교육 목회의 모델은 우리에게 귀중한 재료가 될 것이다. 그는 생명력을 상실한 허울뿐이었던 제네바의 로마 카톨릭 교회를 개혁하여 성경이 말하는 참된 교회를 세우는 데 교육 목회를 사용하였다. 그의 교육 목회 사역이 제네바에서 개혁주의의 아름다운 꽃을 피우고 풍성한 열매를 세계교회에 선사했던 것은 역사적인 실증이다. 영적 칼빈의 후손들인 한국교회는 그의 교육 목회를 통하여 유용한 교훈과 지혜를 얻고, 보다 깊은 연구를 통하여 한층 성숙된 교회를 세우는 발판을 마련할 수 있을 것이다. 한국교회의 `성장 지향적` 인 병을 치유할 수 있는 하나의 해답은 바로 교육 목회에 있다.

제1장 기독교 교육의 정체성 논쟁
1. 종교교육협회의 탄생
2. 신정통주의의 도전
3. 새로운 기독교 교육 운동 이론
4. 최근의 경향
5. 요약
제2장 교육적 관점에서 조명해 본 칼빈의 문헌 고찰
1. 기독교 강요
2. 신앙고백서
3. 교회 조직에 관한 규례
4. 신앙교육서
5. 교회 법령
6. 제네바 교리문답서
7. 제네바 대학의 법규
8. 목회서신 주석서
9. 설교 모음집
10. 요약
제3장 교육목회의 장으로서 제네바 교회
1. 제네바 교회의 기능
2. 제네바 교회와 국가와의 관계
3. 제네바 교회와 학교와의 관계
4. 제네바 교회와 가정과의 관계
5. 요약
제4장 교육 목회의 실천
1. 교사의 직
2. 교육 내용: 기독교 교리
3. 교육 과정: 교화
4. 요약
제5장 칼빈의 교육 목회가 현대 교회에 주는 의미
1. 교육 목적
2. 교육 내용
3. 교사
4. 학생
5. 교육 환경
6. 교육 평가
7. 요약
제6장 결론

황성철 소개

중앙대학교 법학과(B.A)/중앙대학교 대학원(M.A)
총신대학교 신학연구원(B.D)/총신대학교 대학원(Th.M.)
Southwestern Baptist Theological Seminary(M.R.E.)
Southern Baptist Theological Seminary(Ph.D.)
대한예수교장로회(합동) 성도교회 부목사/샌프란시스코 제일장로교회 담임목사 역임
총신대학교 신학대학원 실천신학 부교수
분당중앙교회 협동목사

역서로는 「복음을 부끄러워하는 교회」(생명의 말씀사,1995), 「크리스챤 가정」(두란노,1996), 「21세기를 위한 교회」(솔로몬,1997), 「개혁주의 영성」(기독교 문서 선교회,1996), 「목회와 야망」(기독교 문서 선교회,1996) 등이 있다.

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